灵能教师安恩英

在评分不高的评价里，它确实拥有他们说的一些问题。比如说它的故事没有说明白、隐喻安插的不够正确。

但是在我看来这恰好是这部剧吸引我的地方，所以差评里的“拖沓节奏慢”对我来说完全不存在，甚至觉得一季只有6集太短了吧。

首先说说它的“故事没有说明白”，其实很多人对这部剧产生兴趣就是因为它的是发生在日常环境下的非日常事件。这么被设定的故事里，日常人对周围信息的获取本来就是很零碎的，你可能中午知道了隔壁班的a老师早上没来上第一节课、你下午课间和隔壁班的同学聊起来的时候才知道老师是因为家里有事所以临时请假走了。在获取这个信息的时间间隔之内你的生活是继续的，导演这么碎片穿插了很多事情，对我来说这么拍日常完全没有问题。并且这部剧的内核并不深刻、故事主线也算得上套路，要怎么样才能让人想继续看下去呢？答案就是利用日常节奏，用信息时间差和群像视角去引起大家的好奇心。再加上这部剧的特效、镜头、色彩以及男女主的貌美颜值，他们奇特的日常被呈现在了我的眼前，和我最开始对这个剧的期待完全没有太大的落差。

那么后面一个问题就是“隐喻”，但是我觉得这个东西用女主自己经常说的“西巴”去回答就好了：喜欢怎么想就怎么想，自己生活里的烦恼已经够多了，世人的烦恼我就算想明白了我自己烦恼就不需要时间去解决了嘛？这个剧就是在围绕主角，它单纯的展示了一个有些奇特的保健科老师的迄今为止的人生。

如果说曾经女主勇敢的面对果冻是因为有了同桌的鼓励，用塑料玩具把自己从“为什么非要是我遇到这些”假装成“遇到这些的我一定是有什么使命的，西巴”，到体会了平静生活之后还是觉得“我本质就是一个知道事情但就是不能坐视不理的好人，西巴，拼了”的这种苦难式幕后英雄，就很有我不下地狱谁下地狱的平凡人物自我牺牲内味了，同时第二季的预告里也能看出女主一边是内心喊着西巴但又在隐隐期待新的事件的眼神，我就觉得“啊，这个故事真是太日常奇遇事件感了，好想看后续。”

所以，这部剧，请大家不要管什么用了很多电影类名词的差评，如果你喜欢，就按照自己的心，给它一个好评吧。

另外，个人认为故事里很多没有交代清楚的地方是很合理的。日常生活里，你知道一些事情，根据自己的经验有了判断，是不会追根溯源纠缠到死就为了一个完整的真相的，只不过大部分电视剧里为了让你有一个完整的体验会准备完整一个因果让你去全面感受，但是那真的和我们的“日常”很违背不是么，你有天天在了解周围所有人的故事因果么？信息爆炸时代之时一种外围事物上给你带来的错觉而已，你依旧不知道昨天跟着邻居进了邻居家的人到底是人还是一个果冻。和女主听同桌说自己因为工地事件死去也恍然记得自己看过类似新闻但她完全没有和同桌挂钩一样，你的日常、真的很没有那么多完整并且能够身临其境的故事给你体验你才会想要看那么多“故事”、但真的仿造你的日常的故事展现在你的面前的时候，又觉得无法理解，怎么理解你的日常，就怎么去理解它。

很短，只有六集。观看过程其实是不太舒服的，鬼怪片不该是恐怖阴森的嘛，为啥会拍成这样的诡异中透着一股无厘头？搞笑之余却又让人笑得不畅快，喜剧的内核包着悲伤，沉闷的气氛配着搞怪风的BGM，像极了强颜欢笑。和时下流行的华丽时装剧也是格格不入的吧，就连色调都是怀旧般的暗沉。唯一的彩色，是女主手里的那把“斩妖剑”。给导演和编剧的脑洞跪了，头一次看到怪物是心形的、可爱章鱼形的果冻，被消灭了会变成散落一地的彩色小糖球，真的让人很有食欲啊！

看完小说刚好接着看剧，写不了书评，趁热打铁聊聊最后两集。

《保健教师安恩英》改编自韩国作家郑世朗的小说，维基百科的编剧一栏写的是郑世朗和导演李京美的名字。小说由几个相对独立的故事构成，基本每章都会引入一个新人物，引发关联事件。

在学校里当保健教师的安恩英其实能够看到另一个世界。这个世界充满了奇形怪状的果冻，它们是人类欲念或苦闷等心绪的具象，是某种“灵”一般的实体。每个人都会在世上留下痕迹，连死去的人也会留下残影。恩英的使命就是保护身边的人免受邪灵侵扰。

需要注意的是，不管是小说还是电视剧都不打算提供一个逻辑严密的说明。相反，它有着许多强设定。在第六集最后，作者也借恩英之口说：我依旧不知道是谁把我变成这样的。我对这部小说/电视剧的喜爱建立在接受这些强设定的基础之上，让渡一些刨根问底的理性，收获成倍沉浸于其中的乐趣。这显然是一个受众的分水岭，很多人目前对剧的不满相当大部分就是因为它不明不白/不知所云/乱七八糟。信息的缺失和混乱导致了理解的阻滞确实是最严重的问题。

（但是！）最后两集把我的观感拉了回来。在小说里，吞食疥螨的白慧敏和恩英的同学金江善这两条线并无交集，小说没有描写白慧敏在手术后忐忑地越过“三八线”，恩英也没有做那个梦，并且在梦醒来后失去了看见果冻的能力。我尤其喜欢郑世朗在电视剧里的这部分改动，这两个角色映照出主角的困境，他们是恩英与宿命对峙的暗喻，抛向空中的硬币的正反面。

不管是慧敏还是恩英都想活着。不被5.38这个数字拴住，没有拯救人类的宏伟任务，不必反复地存在又死去。恩英无法挣脱自己的能力，她在慧敏身上看到了逃离NPC命运的可能性：你也想活下去吧，你也想跨过最远的界限吧。不要背负其他人的命运了，只要想着你自己就好。不用再吃疥螨的慧敏踹翻了西西弗斯的石头。

江善的死才是恩英每天面对的现实。剧里新增的场景之一就是恩英在梦中想象江善被悬在高空中的起重机断裂砸死的画面。在其他人都连忙跑开的时候，江善只是站在原地抬头望着砸向自己的起重机。恩英走近，发现躺在地上的人有着凤仙花染的指甲，那张淌着血的脸是自己的脸。日复一日地消耗元气，又依靠攫取他人的能量而活着，通灵能力对于这样的恩英而言如同那台即将折断的起重机。不知道什么时候会断裂，不一定会断裂，即便会断裂，她也仿佛被吸引的磁铁般无法逃离，魔怔地睁大眼睛看命运走向自己。或许是这种强烈而痛苦的自我暗示让恩英在醒来后能力尽失。

结果恩英最后还是再次看见了该死的漂浮物（“妈的！”）。见识过平和又安静的世界之后重新拿起荧光剑，她边哭边骂骂咧咧跑向洪老师。他们在废墟前牵手。天快要亮了，保健教师安恩英依旧没逃出这个引力场，还是要偷偷摸摸、卑劣地吸取别人愿望与爱情的气息为自己充电。她接受了这个伟大使命，继续在这个遍布彩色果冻的世界里观察人类的痕迹。总觉得这个故事在某种程度上有着悲剧的底色：踏进同一条河流，将石头推上山顶。祈祷在这趟没有尽头的旅途里，你们的手能握紧些，在所有暴风里互相拥抱。

*除此之外

① 小说最有意思的就是想象力，当欲望外化为果冻，拯救世界靠的是BB枪和荧光剑，天马行空，非常有画面感，适合影视改编。（裕美仿佛从《天使爱美丽》里走出来似的，呜呜。）剧里的冷脸幽默和无厘头也是我的取向。网播剧的尺度下还多了百合线（小说提过一嘴，剧里移植到了我最喜欢的两个学生身上）。

② 一个令我困惑的道德前提其实作者有点出来。洪老师问恩英：我们有权利斩断孩子们（LUCKY和混乱）的联系吗？这个问题并没有得到正面回应。那其他时候恩英是怎么分辨那些漂浮实体的善恶的呢，（剧里比较明显，）似乎是以肿胀和变形的躯体作为征兆。这个单调而独断的预判实在是悬置得有偷懒之嫌了，太方便了吧。

③ 为了构成冲突，新增的HSP和日光消毒（包括华秀和洪老师爷爷的联系）势力斗争的支线真的极其混乱。也可能是我看得不仔细，可能有部分信息靠画面细节交待（万一呢）。

④ 最可爱的彩蛋是鸭子！其实是小说里的一个章节，突然出现在学校里的鸭子不愿离开，最后留下来繁衍了好几代，是学校的吉祥物。

⑤ 恩英知道能力回来后飞奔回医务室拿武器，洪老师还以为她抛下他了。喜欢洪老师哭着爬出地下室的场景。两个人在坍塌的建筑前牵手很难不令人想到《搏击俱乐部》。

（可以说是我今年最爱的韩剧镜头之一了）

《搏击俱乐部》

⑥ 这部剧的配乐特别好听，信息少得可怜，请问什么时候出碟。

（10.7补充：依旧没出OST。据韩网报道，剧的音乐总监是张领圭，这位电影配乐作曲家是韩国乐队LeeNalchi的制作人，这支被称为“新国乐”的乐队也参与了这次的OST。听了一下他们的歌，主题旋律“保健~保健教师~”估计就是他们唱的。）

想到再补充吧。

乍一看这个剧让我想起来了小时候的一部动画片《小魔女蒙娜》，都有一种满满的中二感，但是这部剧更加有深度，网飞也是会找剧本，这种题材感觉有些冷门，世界观构建的有点大，短短六集看着有点费劲，果冻、压池石，学校、钓鱼塘，这些是不是类似于风水的定西，郑有美的声音真的很加分，能增加少女感和喜剧感。

Netflix原创剧集《灵能教师安恩英》，由郑有美、南柱赫主演，改编自同名小说。讲述能看见“果冻”的保健教师安恩英在校园中遇到的神秘事件。 开篇就点明了“果冻”代表人类的欲望，符合粘稠、藕断丝连、透明不可见、根植于内在不可消除的，欲望的具象表达。 非人类的怪物、鬼魂之欲，也都赋形于果冻。相较于这些年众多神鬼题材，设定十分有新意。 能看到果冻世界的安恩英，在她眼中，一切都是非正常的，既神奇又恶心。她本性善良，把暗中帮助别人当作自己的使命，她的对应角色是麦肯锡老师。

仅次于果冻，出场极多的鸭子，它们不仅在操场走来走去，还走进了保健室，甚至老师办公室的摆件也是鸭子，贯穿全剧。在原著小说中它们是学校的吉祥物，在剧中则完全没有交代。 我个人理解，鸭子在剧中，代表着盲目、没有想法的人们。 在第一集尤为明显。学生集体跳楼事件，那些被影响的学生，跑步姿势像鸭子一样，摇摇晃晃冲到楼顶。但并不是所有学生都被影响了，如水母、幸运和混乱二人组（他们拿手机拍着影片）都没有被影响，但水母救人、二人组旁观，形成了对比。

加上每天必做的“健康操”，也可看出校方以一种洗脑模式控制着学生们。 集体跳楼情节更夸张地反映了韩国自杀现象的社会问题，据网上的资料，在韩国，自杀是十几至三十几岁的人死亡的最大原因。 幸运与混乱偷坐垫，是为了沾好学校学生的运气，不料引来死去学生的果冻，是高考压力过大导致学生死亡问题的隐喻，果冻头部破裂说明是外伤致死，她很可能也是跳楼自杀。当死去学生的果冻变形、膨胀到爆炸，也是压力、痛苦的超现实表达方式，脑洞惊人，影像化的效果也十分震撼。 不止自杀隐喻，校园题材逃不过霸凌问题，麦肯锡老师利用果冻，极端地解决了校园霸凌事件，方法是纯粹的报复，以恶制恶，但没有解决根本问题。

而食螨者，与死去的小女孩正贤可以看作相似的存在，即宿命的隐喻。 前者在限定的范围生活、在限定的年纪死去，又不断重生，带着不被理解的使命，这是她的宿命。没有安恩英，食螨者的宿命永远不会改变。个人感觉，这个小演员演技不错，最后她离开5.38半径时紧张、害怕自己会消失的神情也让我跟着揪心了起来。

后者是永远流着一滴血的果冻小女孩，随着无尽时间地流逝，遗忘和被遗忘，或许遗忘了所有，又被所有人遗忘的那一天，就是果冻消失的时候。这条线虽然篇幅很短，但很悲伤，意味无穷。 但最悲伤的还是金江善，让安恩英使用武器的人，努力生活却被意外夺去生命。 最戳我的一个细节是，安恩英说她看过那个工地伤亡的新闻，但不知道死的人是他。 看到新闻得知有一个人事故死亡，和得知自己同桌好友事故死亡，绝对是完全不一样的感受。

因为金江善成为了果冻，告诉了安恩英，所以她的梦才变成了施工现场，死去的人是他、又变成她自己的画面。因为有了情感连结，才真的能感同身受。 这个故事不仅仅隐喻了无良商人启用老旧机器进行高危作业、无视工人生命，也交代了安恩英成长的轨迹，这里还是很动情的，比她和男主的感情线逻辑要自然不少。另外，金江善与男主也有一些对照点，男主也是因意外事故而跛脚，但他还是幸运地活了下来。

最后一个隐喻就是财阀的利益之争，通常韩剧的最终大boss都是财阀，安全的幸福和日光消毒为了权力，抢夺学校这块不平凡的地，也就是所谓的呼吸穴。

从隐喻上看，这部剧在短短6集中，隐喻部分非常丰富，但也造成了一个致命缺陷：过于执着隐喻的表达，忽略了情感逻辑与戏剧张力的存在。6集下来，叙事上像一个循环的单元剧，每集力道平均，而非递进，导致没有情感的累积，冲突过于平淡化，戏剧张力不足。 值得一提，原著小说的目录最后一章标题为“在那场风暴里，我们互相拥抱”。 这个标题无疑指向男女主，男主作为人形“充电宝”，帮助、陪伴安恩英，还谈不上爱情，属于好搭档的程度，从标题上看最后一个事件，应该是轰轰烈烈的，理应是故事的高潮部分。但可惜，最后一集处理得像玩闹一样，两人要翻不翻石头、安恩英跑来跑去、男主抓着她的手再次充电，不知所云。 这两人的情感处理一向莫名起来，第一集末男主还认为安恩英是疯子，第二集两人就开始合作了，省略了男主接受的一个过程，情感转折上有些突兀。后半段突然冒出青梅竹马黄佳英，安恩英吃醋，但后来也再没下文了。

这样的缺陷，归根结底是导演的功力与风格不统一造成的。李京美导演有意拍出自己风格化的形式主义作品，我猜测她想要拍带邪典色彩的类型片。 但是她执导水平还有很大进步空间。她曾经与孔孝真合作的电影《胡萝卜小姐》豆瓣低至5.9，与大满贯影后孙艺珍合作的《没有秘密》也仅仅在豆瓣6.7分，这两部我都没有看过不做讨论，只是觉得这样的演员阵容得到这个评分有些可惜。 但我看了她执导的《人格四重奏》之《爱情零盘》，女主是IU和裴斗娜，可以说神仙阵容了。 可是，这部短片充满了类型化的隐喻，用网球比赛隐喻性，但几乎没有剧情，观感平淡无趣。一部影像作品，无论是长篇剧集，还是十几分钟的短片，如果只有隐喻，要说深意也只是浮光掠影的话，真的很难吸引观众看下去。

网飞的猎奇心理也可以理解，它制作的韩剧一点也不韩味，这点其实很有趣，帮助韩剧走出了既定的模式，像《人间课堂》就十分出彩，我也写过它的影评《结局的7个伏笔和2段蒙太奇梦境》，有兴趣的朋友可以去看《人间课堂》，是英美剧风格的韩剧，金镇民导演的功力明显高出一筹，他曾经与李准基合作两部剧。 而这部，我不得不说可惜了郑有美和南柱赫，从《熔炉》，到《釜山行》和《82年的金智英》，郑有美的演技和选片能力都很厉害，这部设定本应该会出彩的角色，却因导演，导致整体剧集观感不佳，太可惜了。

南柱赫的角色可以用6个字概括：有突破，没作用。破脚、宽大的衬衫，遮盖住一些外形的帅气，但除了当女主充电宝，他并没有发挥什么实质的作用。我非常喜欢他在《耀眼》中的角色和表演，但这部角色实在不耀眼。 总体上这部剧虽然在设定上创新、隐喻丰富、演员演技很棒，特效也不错，但明显感觉导演的叙事节奏掌控力有限，情感与戏剧张力不足。没有让它越来越好看，而是仅凭猎奇的吸引力，情感与冲突没有递增，观影热情就会减少，也就是容易让人感觉“看了个寂寞”。说实话，如果不是期待网飞制作的韩剧，我应该不会看完它。

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最后改变了什么，什么没变呢？“揭开的盖子”又被放回去了吗？安全的幸福和日光消毒怎么样了呢？最后的结尾比较仓促，很多事情没有交代清楚。（当然有可能是开放式结局）

主题很新颖，不过元素很杂，很难把它们梳理自洽。另外男女主角的角色刻画也稍显平面刻意。在铺垫最后多方力量争夺学校上，稍显仓促，前几集还是在叙述日常生活，最后突然“突入主线”，最后的结局还是模棱两可的。

可能由于剧集的限制，哪天去看看原著，或许会更加完整～

看了小说后发现，电视剧对原著的改动其实很多，我的话小说和剧集都喜欢，电视剧的改编还原了原著的整体风格，用一种轻松甚至是有点荒诞的风格来讲比较沉重的话题。

人物设定的改动：

小说里安恩英是单亲，由母亲抚养长大。剧集里是母亲去世，父亲娶了继母之后她遭到家庭虐待。

小说里“水母”的本名是成惠炫，剧集是陈亚拉。

“混乱”和“幸运”小说里都是男生，剧集改编成一男一女。

安恩英在公园里的鬼魂小朋友，书里是男生，剧集改编为女生。

剧里洪仁杓的小学同学黄佳英在小说里叫申智煐，是他的相亲对象。

剧里作为“安全的幸福”一员的生物老师韩亚凌，书中只是普通老师。

安恩英认识的姐姐，是剧集新增角色，小说中没有。可以说剧集增加了女性角色的戏份，这点蛮赞的。

时间线的改动：

小说与其说是长篇，不如说是短篇故事集合。时间跨度至少五年。后面提到“水母”毕业上大学后也经常回高中看望恩英，她和恩权最后分手了。蕾狄和“水母”也不是同学，是她后面几级的学生了。

故事的改动：

单元剧的情节基本与原著一致，改动较大的是英语老师麦肯锡的部分。书中有一个女生暗恋麦肯锡，暗恋到精神恍惚，也是她闯入了麦肯锡的住处，偷走了麦肯锡的一个植物。恩英并未去过麦肯锡住处，只是鼓励了那个女生，希望她振作起来。

剧集最大的改动就是增加了贯穿全剧的主线：“生命的幸福”与“日光消毒”争夺风水宝地的斗争。小说里完全没有这一块。所以小说里麦肯锡不是教主，也没有出现安恩英以为是朋友后来才发现是想利用她的那个姐姐。

洪仁杓爷爷为什么要在吸穴建校，是否有故意扰乱学生精神的企图，小说里也没有说明，我也没看出来。不知道这里是不是剧集解释得更清楚了呢？

原著中共有十个故事，剧集已经改编了七个，如果有第二部，应该就是关于蕾狄妈妈说她见到鬼的故事。然后还有一个历史老师的故事可以讲。原著中间还有一个故事，是讲校园里鸭子的来历，学校不远处的鸭舍有一只鸭子偷偷跑来学校定居，深受学生喜爱，后来就有了一群鸭子出现，我想第二部应该不会讲了，剩下的部分就需要原创了。